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    CN 11-1822/TH ISSN1001-232X
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信息来源: 更新时间:2016/03/28  2482
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发挥大型仪器优势促进高校教学科研发展

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(**理工大学材料研究与测试中心,北京 102500

摘要  测试中心作为学校大型仪器设备的公共服务平台,不仅是学校学科发展和高素质人才培养的重要基地,而且是校内外公共测试分析的实验平台。本文介绍了武汉理工大学材料研究与测试中心的管理模式及其利用自身资源优势对学校教学、科研、公共测试分析服务方面的支撑作用。

关键词 大型仪器  高校  教学  科研

Developing Superiority of large-scale instrument to Strengthen Teaching and Scientific Research of University

Zuo Ming

(Center for Material Research and Analysis, WuhanUniversityof Technology,Wuhan430070,China)

Abstract: The Center for Materials Research and Analysis of Wuhan University of Technology as a public service platform of the large-scale instrument and equipment, is not only the important base for the discipline development and personnel training of the university, but also the experimental platform for inner and outside the university. This paper will introduce the management model of the center and the supporting role of the center for teaching, research and public test and analysis will be discussed in detail.

Key words: large-scale instrument; university; teaching; scientific research

1 引言

八十年代初,许多高校以世行贷款为契机购置了大型和通用性较强的精密仪器。为了充分发挥大型仪器的作用,并提高使用效率,集中仪器设备建立了分析测试中心,实现了集中管理、开放共用的共享服务模式,构建了教学、科研、公共服务一体的分析测试平台。截至目前,全国高校分析测试中心接近200多个,为科研工作提供了强大的分析测试技术支撑,为学校人才培养提供了物质保障[1-2]

由于各学校的定位和发展方向不同,不同的学校运行机制和管理模式各不相同,有的是教学、科研、服务三位一体,有的是以科研为主的学科平台,而有的是独立的服务单位。总体来说,高校分析测试中心是提供科研测试服务的公共科技条件大平台,虽然有对外服务的职能,但目前大部分学校的分析测试中心的首要任务还是为学科建设服务。

分析测试能力是高校理工科专业开展科研和人才培养所需要的基本条件,在某种程度上反映了学科和专业科研能力与水平[3]。此外,建设创新型高校必须强化高校测试中心这一大型公共服务支撑体系,测试中心应发挥大型精密仪器优势,积极探索科研教学相互支撑共同发展的运行模式[4]。大型精密仪器的公共测试和服务平台的建设作为高校学科建设的重要内容,始终与高校的教学科研需求相伴,不断发展壮大。本文就武汉理工大学材料研究与测试中心的运行管理模式谈谈大型仪器对学校教学科研的支撑作用。

2 管理模式

中心现拥有高分辨透射电子显微镜、X射线荧光光谱仪、电子探针显微分析仪、场发射扫描电镜、拉曼光谱仪、红外光谱仪、等离子体发射光谱仪、原子吸收光谱仪、热分析仪、激光热常数仪、X射线光电能谱仪、X射线衍射仪、原子力显微镜等30多台()大型仪器设备,设备总资产接近5000万元,是目前我国高校中规模较大、设备较先进的现代化检测中心之一为学校教学、科研和社会的经济建设提供优质服务[5-7]

中心以公共测试服务为主,大型仪器实行仪器负责人负责制,设置A/B岗,做到一人多机,一机多人,促使团队人员之间的相互协调与合作,实现设备资源的高效高水平利用。实施岗位目标管理,明确各岗位人员工作职责,各岗人员工作目标,统筹测试、教学、科研,实施分类管理与考核。以确保服务质量和服务水平的提高。严格按质量保证体系做好测试工作,最大程度发挥仪器功效,确保为校内广大师生和社会企业及时提供高质量的测试分析报告。

参考文献:

[1]       贲毅,张勇,赵凯哥,.实验科学与技术,2009,2:131

[2]       郭武学.中国现代教育装备,2007,5:66

[3]       闻星火,杨树国,黄乐.实验技术与管理,2010,10:8

[4]      张明明.实验室研究与探索,2012,2:91

[5]      熊娟,杨向荣.分析仪器,2010, (5):84

[6]      黄鸿新,罗一帆.分析仪器,2009, (2):61

[7]      周秋漩,陈健英,唐娟.分析仪器,2012, (5):73

[8]      何丽敏,彭同江.高教研究,2001,3:58

[9]      周虎,周鹏杰.中国科教创新导刊,2012, (34):28

[10]   吴冰,张勇.分析仪器,2011, (2):92

[11]   刘徽平.实验室研究与探索,2011,30(12):180

[12]   黄鸿新.分析仪器,2009, (3):75



*作者简介:***,男,....年出生,讲师。E-mail: ....@whut.edu.cn.

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